2019年起本校辦理全國夏季學院，提供全國師生跨校、跨領域、跨學期的通識課程平台。除了互抵學分，更藉由分享各校特色課程並促成合作，加速本國高等教育的創新發展，為新世代的學生提供更寬廣、未來性的學習思維。為支持適性發展與學涯規劃，全國夏季學院部份課程亦提供高中生修習，有助於國高教銜接。
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中華民國通識教育學會於1994年4月正式成立，旨在研究通識教育之理論與實際、協助規劃通識教育之發展策略。為探索通識教育各類議題與方向，並促進全球華人通識教育資訊的流通以及學術研究之深化，故學會先後創刊《通識教育季刊》、《通識教育學刊》。《通識教育學刊》採雙向匿名，定期於每年的夏季、冬季各發行1期；業經科技部評比為教育學門B級期刊，為目前全國唯一獲評的通識教育學術出版品。同時，為提供通識教育資訊及聯絡通識教育工作者從事經驗交流，每年定期舉辦1-2次的「通識教育教師研習會」。
鑑於臺灣通識教育已由推廣、普及階段，邁入深耕時期。然通識教育在華人社會的認知仍莫衷一是，在高等教育中還是很新的概念與機制。故由中華民國通識教育學會在2005年10月8日創立《通識在線》雙月刊，專門探討通識教育的刊物。《通識在線》以「深度報導」、「理念探討」、「意見交流」為宗旨，提供華人社會通識教育一個溝通的平臺，內容廣博國內、外通識教育領域，見證大中華圈通識教育的歷史與改革，是華人地區第一本通識教育的雜誌。
學術研究之應用除了具備專業領域學識以外，積極培養批判思考能力、文字表達能力與口語溝通能力亦為增強「學術力」不可或缺之方式。正因學術寫作過程需經歷創意與批判思考、資料統整、邏輯分析與概念鋪陳等步驟，寫作教學當為培養前述三種能力之最佳方法。爰此，國立臺灣大學於2008年成立「寫作教學中心」，其主要目標即為提升本校學生的學術寫作能力，期以藉由寫作與表達之相關課程及服務，增進校內師生與研究人員在國際學術界之發表能力。